〇 （調査書）〇 （調査書）〇 （小論文／志望理由書・面接）〇 （小論文）〇 （調査書）選抜区分総合型選抜学校推薦型選抜一般選抜大学入学共通テスト社会人特別選抜◎ （調査書）◎ （調査書）◎ （調査書）◎ （調査書）学力の３要素◎ （自己アピール・面談）◎ （学科試験／小論文）◎ （共通テスト）ⅠⅡⅢ4◎ （面談・調査書）◎ （面接・調査書）◎ （面接・調査書）注１：「学力の３要素」のうち、Ⅰは「知識・技能」、Ⅱは「思考力・判断力・表現力」、Ⅲは「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」を表す。注２：◎は特に重視する、〇は重視する、を表す。注３：（ ）内は、評価方法を表す。 建学の精神「究理実践」に基づく教育目的を理解し、入学後の修学に必要な学力として、基礎的知識・技能、思考力・判断力・表現力、主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度を持ち、本学の教育を通して精神的自立、経済的自立を目指そうとする人を、多様な入学者選抜方法により受け入れる。１．入学を希望する人に求める内容（１）高等学校の教育課程を幅広く修得し、入学後の修学に必要な基礎学力を有している。（２）身近な問題について自ら考え、その結果を表現できる力を有している。（３）基本的なコミュニケーション能力（自分の考えを相手に伝える、相手の質問に的確に答える等）を有している。（４）入学を希望する学科での学びや経験を社会で生かしたいという意欲や目的意識がある。（５）入学を希望する学科の教育内容を十分に理解している。２．入学者選抜の基本方針 各学科のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーを踏まえ、入学者に求める能力やその評価方法を「学力の３要素」と関連付けて明示し、多面的・総合的な評価による選抜を実施する。広島文化学園短期大学アドミッション・ポリシー(入学者の受け入れに関する方針)【コミュニティ生活学科のアドミッション・ポリシー】 コミュニティ生活学科では、ディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーを踏まえて、入学後の修学に必要な基礎的能力及び目的意識と学ぶ意欲を持ち、本学及びコミュニティ生活学科の教育を通して精神的自立、経済的自立を目指そうとする人を受け入れる。コミュニティ生活学科に入学を希望する者には具体的に次のことを求める。（１）高等学校の教育課程を幅広く修得し、入学後の修学に必要な基礎学力を有している。（２）身近な問題について自ら考えその結果を表現できる力を有している。（３）基本的なコミュニケーション能力（自分の考えを相手に伝える、相手の質問に的確に答える等）を有している。（４）コミュニティ生活学科での学びや経験を社会で生かしたいという意欲や目的意識がある。（５）コミュニティ生活学科の教育内容を十分に理解している。【食物栄養学科のアドミッション・ポリシー】 食物栄養学科では、ディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーを踏まえて、入学後の修学に必要な基礎的能力及び目的意識と学ぶ意欲を持ち、本学及び食物栄養学科の教育内容を理解し、本学及び食物栄養学科の教育を通して精神的自立、経済的自立を目指そうとする人を受け入れる。食物栄養学科に入学を希望する者には具体的に次のことを求める。（１）高等学校の教育課程を幅広く修得し、入学後の修学に必要な基礎学力を有している。（２）身近な問題について自ら考えその結果を表現できる力を有している。（３）基本的なコミュニケーション能力（自分の考えを相手に伝える、相手の質問に的確に答える等）を有している。（４）食物栄養学科での学びや経験を社会で生かしたいという意欲や目的意識がある。（５）食物栄養学科の教育内容を十分に理解している。【保育学科のアドミッション・ポリシー】 保育学科では、ディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーを踏まえて、入学後の修学に必要な基礎的能力及び目的意識と学ぶ意欲を持ち、本学及び保育学科の教育内容を理解し、本学及び保育学科の教育を通して精神的自立、経済的自立を目指そうとする人を受け入れる。保育学科に入学を希望する者には具体的に次のことを求める。（１）高等学校の教育課程を幅広く修得し、入学後の修学に必要な基礎学力を有している。（２）身近な問題について自ら考えその結果を表現できる力を有している。（３）基本的なコミュニケーション能力（自分の考えを相手に伝える、相手の質問に的確に答える等）を有している。（４）保育学科での学びや経験を社会で生かしたいという意欲や目的意識がある。（５）保育学科の教育内容を十分に理解している。
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